探究的な学び　――その背景と実装のデザイン

概念整理が上手い

著者のオリジナリティはあまり感じないけれど、概念を整理するのが本当に上手。多くの文献を読み、整理している姿も尊敬する。 「子どもたちが自分たちで、楽しそうに」学習していたら、主体的で探究的なのか？（p.38）という問い。これはぜひ考えたい。また、遊びの成立条件は「真剣な気楽」（p.47）という言葉にも納得した。 コーチングの本質は、内省を促し、自ら学ぶ力を解き放つこと（p.167）。「わからない、一緒に考えよう」という地平で、このコーチングのあり方を実践していきたい。