子どもの事実に向き合う

「子どもの事実に向き合う」

書名を見て、自分の子ども観や授業観と似ていると思いました。根本的な子どもの見方「子どもはみんな自ら伸びる力を持っている」も同じです。子どもの可能性を信じ、子どもから価値を引き出していく授業をしてきたつもりではありましたが、斎藤先生の書かれている五つの教育観という観点は、持っていなかったので、大変参考になりました。国語でいえば、子ども自身が付けたい力を意識し教師や仲間と言語活動を決める。そして、みんなで学習計画を立てる。このような授業を行ってきました。単元の終わりには、身に付けた力を振り返り、次の単元への見通しをもつ。子ども自身が身に付けた力をメタ認知し、次への意欲を持つような年間計画に位置づけた学びについても書かれていたらいいなと思いました。一人一人違った子供たちの「困り感」に対応できるだけの教師の教材研究、子ども理解。本当の子ども主体の学びには、これらが欠かせないこと。そして、子どもとともに学び続けるこの仕事は、素晴らしいと思いました。

今真剣に考えよう、そう思えた

我が家は子供の教育が学校任せになっている。学校の先生がこれだけ考えているなら親である自分達はもっと子供に向き合い、考えなければいけない、そう感じました。