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『교육과정 재구성과 수업 디자인』의 제1장은 교육과정에 대한 기본 인식을 명확히 하기 위한 것이고, 제2장과 제3장은 교육과정 재구성의 기본 틀을 위한 것이다. 기본 틀을 활용한 실제 교육과정 재구성 사례가 교과 내 재구성, 교과 간 재구성, 교과와 비교과 간 재구성으로 구분하여 제4장부터 제6장까지 제시되어 있다. 이러한 목차 구성에서 감지할 수 있는 바, 이 책은 교육과정 재구성에 관심을 가지고 있으나 그 방법에 고심하는 ...
